¿Qué es el líder del equipo?
El Líder del Equipo, es un profesional experto en desarrollar y gestionar a los miembros del equipo para alcanzar los objetivos del proyecto.
Beneficios que ofrece el líder del equipo.
- ✔ Generar equipos de alto rendimiento.
✔ Mantener el control del trabajo del equipo y su sincronización con el alcance del proyecto.
✔ Asegurar un buen clima laboral dentro del equipo.
✔ Orientar los esfuerzos del equipo en generar resultados de valor y de manera periódica.
✔ Mitigar el impacto de los impedimentos y riesgos que afectan el trabajo del equipo y los resultados del proyecto.
Buenas prácticas para la implementación.
- ✔ Identificar las habilidades y competencias que deben adquirir los miembros del equipo.
✔ Generar una cultura de autogestión y colaboración en los miembros del equipo para realizar el trabajo.
✔ Apoyar en la resolución de conflictos generados al interior del equipo o con los interesados.
✔ Controlar que el trabajo del equipo no supere el alcance del proyecto.
✔ Eliminar impedimentos que afecten el flujo de trabajo de los miembros del equipo.
✔ Monitorear los riesgos con los miembros del equipo para mitigarlos con planes de respuesta.
Salarios, habilidades y competencias.
Si estas interesado en ejercer como: Líder del Equipo, que viene siendo el primer nivel para llegar a ser gerente de proyectos; el rango salarial estimado mensual que ofrece el mercado LATAM es el siguiente:
| Junior | Intermedio | Experto |
|---|---|---|
| 1,375 USD | 1,500 USD | 1,750 USD |
Las habilidades y competencias que debe desarrollar El Líder del Equipo son las siguientes:
Habilidades:
✔ Escucha activa para comprender las necesidades del equipo, el product owner y el gerente de proyectos; generar propuestas y adaptar el mensaje para que sea fácil de entender por parte de los interesados.
✔ Trabajo en equipo para compartir conocimiento y lograr objetivos comunes entre el product owner y el equipo del proyecto.
✔ Liderazgo para guiar y motivar al equipo del proyecto y el product owner adoptar la mentalidad ágil y predictiva.
✔ Adaptabilidad para ajustar las prácticas agiles en proyectos predictivos, híbridos y adaptativos.
✔ Pensamiento crítico para evaluar la información de manera objetiva que suministra el product owner y el equipo del proyecto.
✔ Negociación para generar acuerdos de tipo gana - gana con el product owner y el equipo del proyecto.
✔ Empatía para comprender los sentimientos del product owner, los clientes y el equipo del proyecto.
✔ Encontrar las causas raices de los problemas que expresan los equipos, el product owner y el gerente de proyectos para resolverlos de manera eficiente.
✔ Resiliencia para afrontar la resistencia de los equipos, el product owner y gerente de proyectos al involucrarse activamente con el trabajo del proyecto.
✔ Actuar y transmitir integridad, honestidad y responsabilidad a los equipos, el product owner y el gerente de proyectos.
✔ Planificar, organizar y priorizar el trabajo relacionado con el proyecto.
Competencias.
✔ Tener vigente las certificaciones: CAPM y SCRUM MASTER.
✔ Tener estudios relacionados con: Administración de Empresas o Ingeniería Industrial o Administración de Negocios o Ingeniería de Sistemas.
Herramientas que debe conocer el líder del equipo.
Las herramientas que debe conocer El Líder del Equipo para desempeñar correctamente las funciones del cargo. Son las siguientes:
| Herramienta | Acción clave |
|---|---|
| El desarrollo del equipo. | Incrementar las habilidades y competencias del colaborador y el equipo para aumentar la eficiencia del trabajo. |
| La dirección del equipo. | Medir el desempeño del colaborador y el equipo en la ejecución del trabajo, realizar retroalimentación y resolver conflictos. |
| El juicio de expertos. | Reunión de expertos para resolver un problema complejo. |
| Las habilidades interpersonales y de equipo. | Construcción de vínculos estables entre los individuos que hacen parte del equipo y sus interesados. |
| La facilitación. | Lograr que los colaboradores adopten los procesos de la organización y eliminen su pasividad en el cumplimiento de las reglas. |
| Las habilidades de comunicación. | Transmisión correcta de información haciendo uso del idioma oral, escrito y expresiones corporales. |
| Los pronósticos del cronograma. | Valoración de la ejecución de actividades y su ubicación dentro del rango de tolerancia definido en el cronograma. |
| El registro de incidentes. | Creación de una fuente de datos para registrar los incidentes presentados en un proyecto. |
| El cronograma del proyecto. | Construcción de la programación del proyecto. |
| El informe de riesgos. | Construcción de la información sobre los riesgos del proyecto. |
| La tormenta de ideas. | Generar y analizar ideas bajo un entorno grupal. |
| Los grupos focales. | Identificar las expectativas de un producto, servicio o resultado propuesto. |
| Las listas de verificación. | Construcción de la lista de chequeo para verificar que toda la información se encuentra en el plan de dirección del proyecto. |
| El análisis de documentos. | Realizar la recopilación de datos para apoyar el análisis de resolución de problemas. |
| Los diagramas jerárquicos. | Identificación de conceptos y dependencias de manera jerárquica. |
| El análisis de sensibilidad. | Identificación de los riesgos que presentan mayor impacto en los objetivos del proyecto. |
| El análisis mediante árbol de decisiones. | Identificar el mejor curso de acción entre varios alternativos. |
| El análisis de alternativas. | Identificar el evento que presenta problemas y sus posibles soluciones. |
| La matriz de asignación de responsabilidades RACI. | Definir las tareas y responsabilidades que debe asumir un colaborador. |
| La gestión de reuniones. | Moderar una reunión en función de, respetar el tiempo y obtener resultados y conclusiones de alto valor. |
| La coubicación. | Colocación de los miembros del equipo en una misma ubicación física. |
| La capacitación. | Generar espacios de formación para desarrollar las habilidades y competencias de los miembros del equipo. |
| Los cuestionarios y encuestas. | Construcción de preguntas para recolectar datos. |
| El diagrama de afinidad. | Realización de la agrupación de ideas o datos para su análisis y toma de decisiones. |
| El diagrama de contexto. | Identificación de las entradas y salidas de un sistema. |
| El liderazgo. | Realizar acciones que permitan comunicar e inspirar el cumplimiento de la visión y objetivos de la organización. |
| La observación - conversación. | Identificación de necesidades ocultas a partir de la observación durante la ejecución de tareas por parte de los colaboradores. |
| La técnica de grupo nominal. | Jerarquización de las ideas haciendo uso de la votación. |
| La toma de decisiones. | Elegir como equipo la opción que permite resolver un problema. |
| Las reglas básicas. | Definir las reglas para construir acuerdos de proyecto, producto, equipo y contratos. |
| El método de la ruta crítica. | Estimación mínima de duración del proyecto y su nivel de flexibilidad en la programación. |
| Los diagramas de red del cronograma del proyecto. | Definición de las formas utilizadas para presentar las relaciones lógicas del cronograma. |
| Las estrategias de formación de equipos. | Desarrollo de planes orientados a fortalecer las habilidades y competencias de los miembros del equipo. |
| La planificación gradual del trabajo. | Definir la ruta como se habrán de trabajar los paquetes de trabajo del proyecto. |
| El método de diagramación por precedencia PDM. | Construcción del modelo de programación a partir de nodos. |
| Los adelantos y retrasos del cronograma. | Identificación del atraso o adelanto que puede presentar una actividad dentro del cronograma. |
| La optimización de recursos. | Analizar la disponibilidad de recursos y su alineación con la planificación del cronograma. |
| El análisis de red del cronograma. | Construcción del modelo de programación del trabajo. |
| La compresión del cronograma. | Análisis para identificar donde se puede acortar o acelerar la duración del cronograma. |
| La planificación ágil de liberaciones. | Definir la ruta para las liberaciones del producto. |
| El diagrama de Ishikawa. | Identificar la causa raíz de un problema haciendo uso de un esquema. |
| Técnica de los 5 por qué. | Identificar la causa raíz de un problema realizando preguntas. |
| Los diagramas de flujo. | Construcción de los pasos y secuencias para desarrollar un proceso. |
| Los diagramas matriciales. | Construcción del relacionamiento de datos haciendo uso de filas y columnas. |
| El diagrama de dispersión. | Identificación de la intensidad de la relación entre dos variables. |
| Las hojas de verificación. | Recopilación de datos para controlar actividades e identificar errores. |
| El muestreo estadístico. | Construcción de una muestra para validar hipótesis. |
| El glosario. | Unificación de términos y conceptos para garantizar el manejo de las mismas interpretaciones. |
| Los factores ambientales internos. | Identificación de las condiciones que no están bajo el control del equipo. |
| La determinación e integración de las dependencias. | Identificar el tipo de dependencia que existe entre actividades. |
| La revisión de la información histórica. | Recolección de datos para su posterior agrupación, análisis y toma de decisiones. |
| La retroalimentación. | Transferencia de experiencias entre los miembros del equipo para identificar oportunidades de mejora individuales y colectivas. |
| La presentación. | Construir una representación visual del conocimiento que se desea transmitir de manera simple para apoyar la exposición del presentador. |
| Los diagramas de causa y efecto. | Construir representaciones visuales o matrices para identificar la causa raíz de un problema. |
| Los histogramas. | Construcción de un gráfico de barras para distribuir un conjunto de datos. |
| Los métodos de mejora de la calidad. | Recolección de datos orientados a identificar oportunidades de mejora. |
| El diagrama de control. | Identificación del comportamiento de una característica para identificar oportunidades de mejora. |
| El acuerdo del equipo. | Definir las reglas orientadas al comportamiento que deben tener los integrantes del equipo para realizar el trabajo. |
| El acuerdo del proyecto. | Definir las reglas para dar cumplimiento al plan de configuración. |
Pregunta tipo examen.
Pregunta: La definición que mejor se ajusta para el líder del equipo. ¿Debe ser?
A) Es el conjunto de insumos o resultados obtenidos a partir de la transformación de las entradas aplicando técnicas y herramientas para generar resultados que son catalogados como salidas.
B) Es una herramienta que permite revisar las diferencias o variaciones entre el desempeño planificado y el real.
C) Es un profesional experto en desarrollar y gestionar a los miembros del equipo para alcanzar los objetivos del proyecto.
D) Es la actividad que enuncia la forma y los intercambios de información entre todos los interesados del proyecto.
Sobre el autor.
Juan David López Pava: profesional en administración de empresas y desarrollo de software con certificaciones del PMI y Scrum Institute, apasionado por la transformación digital y la dirección de proyectos de tecnología.